一个非常人生演绎架子鼓的感动 |
| 发布时间：2012-6-8 发布人：管理员 |
 小铭（化名）挥舞着鼓槌，头随着音乐节拍摆动，《匈牙利第五乐章》在他的双手起落处激荡―― 小铭看起来像残疾人指挥家舟舟小时候的样子，他和舟舟一样是一名先天愚型患儿。但在架子鼓前，他的自如比正常孩子更富有激情，台下观众沉醉在他忘我的演奏中。 昨日，在第22个全国助残日将到来之际，江岸区残联里，一群残疾儿童，充分展现着自己的才艺。 曾充耳不闻身边事的自闭症儿童，拿起哑铃跟着音乐节奏跳起舞；盲人孩子手按萨克斯深情演奏《回家》…… 走出自闭，《大家一起来》 这里是江岸区“0-6岁贫困残疾儿童抢救性康复工程”成果总结会。 残疾孩子们在这里展现自己的才艺，展现他们对生活同样的热爱和向往。4名6岁左右的自闭症男孩跳起哑铃集体舞《大家一起来》。“我们的孩子，排练这个舞花了2个月。”指导舞蹈的史瑞说，一般的孩子可能只需要一个星期。史瑞为孩子们的配合感到欣慰，“刚来时，这些孩子甚至不愿和别人对视。”现在，他们已经能与人进行一般交流，也知道和伙伴们合作。 先天愚型患儿小铭的架子鼓演奏，让观众们为他叫好。走下台，他依旧专注地盯着台上，《千手观音》的表演，让他在台下忘我地跟随着舞蹈节奏比划着。 除此之外，盲人孩子吹奏萨克斯，残疾孩子演奏钢琴曲，都让在场的观众们感叹。观众张先生说：“他们的表演比一般孩子更投入，更有激情。” 用爱给孩子插上起飞翅膀 这些残疾孩子，同样的笑脸，同样的纯真，他们是国家“0―6岁贫困残疾儿童抢救性康复工程”的受益者。 三年，江岸区0-6岁贫困家庭的残疾孩子，享受政府每年数千到上万元不等的康复补贴――聋儿配上了人工耳蜗；自闭症孩子和智障儿能送到专门培训结构接受培训…… 6岁的洋洋（化名），刚开始不会跟任何人交流。“有什么需要他也只会以哭来表示。”史瑞说。因此工作人员花时间，跟踪记录他的每一次哭泣的时间和缘由。“比如中午哭，表示他想吃饭了。”每到中午，志愿者便会跟他试着交流，询问他想吃什么等等，“诱导”他说话。经过不间断地反复训练，现在的洋洋，已经能与人进行一般的正常交流。“用爱和耐心，帮助他渐渐和正常人一样。” 先天愚型患儿小铭或许难以完全康复，“但我们能让他生活得更快乐，有一技之长。”小铭所在的武汉一家特殊儿童教育中心志愿者袁弘说，老师发现他对架子鼓的爱好，倾力培养，三年下来，他已能演奏多首乐曲。 解决残疾孩子的“出路问题” 武汉市残联康复处处长吴志刚说，0-6岁是残疾孩子康复的最佳时期。曾经有一个贫困家庭，聋儿配不上人工耳蜗。当孩子受益于“0-6岁贫困儿童抢救性康复工程”，配上人工耳蜗，第一次叫出妈妈的时候。妈妈流下了眼泪，说这是人间最美丽的声音。 吴志刚也提出建议，他说，6岁后接受康复的孩子面临上学问题。他举例，目前全武汉没有一家针对自闭症儿童的公办学校，自闭症儿童从康复中心出来后，有时上学存在困难。 吴志刚说，武汉仅有的几所聋哑学校和智障儿童的公办学校，已是人满为患。 他建议，针对残疾孩子，建立一系列公办特教学校和培训机构，多扶助他们一段，他们会康复得更好。 青岛架子鼓培训，青岛架子鼓 |
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